明师教研走进黄平， 探秘“自然拼读与阅读教学”新课堂
“词汇教学具有意义教学和拼读教学的两重任务。公立校的大部分课堂都过于注重意义教学，忽视了拼读教学。”
“任何教学都有两个原则，一是学生为中心，所有的教学要在学生身上体现出来；二是要有意义，任何的环节都要meaningful。”
“心中有phonics，课堂的哪个环节都可以教自然拼读。”
……
黄平
2017年10月30-31日
由明师国际教育研究院主办、贵州省李小平名师工作室承办，黔东南州教育科学研究所、中国英语教师协会、拼拼英语学术支持的“2017年明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会”在贵州黄平举行。北京师范大学外文学院副教授褚金丽、台北外语启蒙发展学会理事长李宗玥、ATM教育学院首席执行官Paul、贵州省凯里市英语教研员佘莉、黄平县教育和科技局局长李小平等业界专家出席了会议。来自全国各地700多位英语教师热情参会。会议由明师国际教育研究院研发副总监杨鱼亚主持。
黄平县教育和科技局局长、名师工作室主持人李小平在致辞中说：“近年来，黄平县委、县政府坚持教育优先发展，大力实施‘科教促县’战略，其中教师是区域教育发展的核心动力。黄平希望为更多的中小学英语教师创造更好的交流平台。这也是李小平名师工作室承办此次教研活动的初衷和目标。”
▲ 黄平县教育和科技局局长李小平
理念先行
自然拼读落地课堂的原理与方法
▲ 北京师范大学外文学院副教授褚金丽
褚金丽教授在《自然拼读教学在中国中小学英语课堂中的实施》中提出5点对教师的拼读教学建议：第一，教师可通过每堂课的词汇教学来完成拼读教学的任务，有计划的将字母音素发音的教/学设立为课堂教学目标。第二，教师要加强拼读教学意识，系统学习、了解拼读规则，学习掌握拼读教学技能与方法。第三，教授拼读法，教师一定要熟悉了解自然拼读的几个重要要素，掌握语言规则要领。
▲ 台北外语启蒙发展学会理事长李宗玥
李宗玥女士做《自然拼读在阅读教学中的实践与应用》的主旨报告，现场金句频出。“心中有phonics，课堂的哪个环节都能教自然拼读。”“系统很重要，方法更重要。It’s not about what you teach, it’s about how you teach it.”李老师运用响板、字母卡等教具，带领现场700多名老师一起“玩”了数十种自然拼读课堂活动，老师们大呼过瘾、受益匪浅。
深挖细究
自然拼读课例展示与评析
自然拼读如何教？课程建设和课堂设计是根本。
贵州省凯里市第七小学优秀英语教师许卫平带来精彩示范课“Short I”，精彩的导入和积极的课堂互动，成就一堂好课。
ATM教育学院首席执行官Paul更是为大家带来一节别开生面的自然拼读课“Short I ”，12位英语老师当了一回“小学生”，跟着Paul丰富的肢体语言，一起享受英语、享受教学。
拼拼英语教研员张昊轩为现场老师们展示了一节活泼有趣的“Short A”，丰富的肢体语言和课堂用语、用心设计的小组评价方式，让孩子们乐在其中。
北京明师国际教育研究院资深培训师王晓岚带来的绘本课“Sebastian learns to fly”令人耳目一新！
精彩课例
更为精彩的是明师教研活动必备环节——“评辩课”。专家们在评课中提出了很多中肯的建议，如建议多用原声录音引导学生语音，促进学生模仿、养成好的发音习惯；老师可以单教语音，但是很多学校一周只有3节课，教一个音的时候，可以把相关单词复习一遍；老师自己要特别强调音素意识，要对学生语音的问题非常敏感，及时纠音。
名师引领
贵州省两个名师工作室接受联盟授牌
▲ 贵州省两个名师工作室接受联盟授牌
今年8月，明师国际教育研究院发起成立了“中小学英语名师工作室联盟”，旨在汇聚全国名师工作室的力量，搭建教学交流、资源共享、成果辐射的平台。本次黄平研讨会上，贵州省李小平名师工作室、潘朝凤名师工作室接受联盟授牌。
贵州省高中英语李小平名师工作室于2015年5月正式成立，拥有核心成员7名。核心理念：在示范中发展，在发展中引领。工作室目标：以工作室为平台，实现自我价值，与学生一起发展。
潘朝凤英语名师工作室于2017年8月正式成立，拥有核心成员7名。工作室目标：给我一个名师工作室，就能撬起乡村教育的明天。
明师国际
做有温度的教育服务
▲ 明师国际教育研究院副院长王月
2017，明师国际相继走过广东、辽宁、黑龙江、安徽、四川、山西、贵州等省，举办了20余场英语教研活动，为英语老师们带去了前沿理念、优质好课和经验反思。正如明师国际教育研究院副院长王月在致辞中所说：“明师国际想做的，是一份有温度、有情怀、有专业度的事业，为英语教师提供真正有价值的教育服务，做老师们的成长伙伴！”
现场精彩互动
本次会议光盘 预售
每套原价：240元 限时7折，只售168元